“世界上最遥远的距离，是我和你在一起，你却在低头看手机。”随着“互联网+”时代的到来和智能手机普及，让这个“最远的距离”也成了大学课堂上老师与学生之间的距离。如何将手机变成学习工具，如何将学生的兴趣点拉回课堂，如何将网络优质教学资源为我所用，已经成为高校信息化时代面临的主要问题。混合式教学是借助资源平台和手机终端，将网络线上学习与课堂线下教学相结合的教学模式，通过混合式教学，师生课前、课上、课后的每一个环节都将赋予全新的体验。 基于对当前传统课堂教学效果的深入剖析，以及对开展混合式教学改革的多方调研座谈，教务处于9月8日上午在行政楼报告厅组织召开了混合式教学改革动员大会。学校全体教师和教学管理人员300余人参加会议，大会由教务处张征文处长主持。

会上，张征文处长简要概述了我校信息化教学现状和网络教学资源建设情况，提出了当前教学改革中存在的突出问题。作为混合式教学改革的先行者，江苏淮安信息职业技术学院阚宝鹏教授作了“基于云课堂的混合式教学实践”的主题报告，阚教授分享了近年来在课程混合式教学模式改革的经验、遇到的问题以及改进后的效果，为学校开展混合式教学改革开阔了思路、提升了理念。

教务处丁建洪副处长的动员报告详细阐述了混合学习的概念、本质与内涵、理论基础及应用领域，重点通报了混合式教学改革的基本框架、过程管理、评价总结、形成成果及推介等内容。丁副处长要求授课教师根据混合教学主要思路，结合各自承担课程的实际情况，认真研究课程内容，悉心设计线上线下教学，确保混合式教学落实到位。

大会特邀已经实施基于云平台进行混合教学的吕青老师，进行了在线课程混合教学改革的应用分享。吕老师深入浅出，从学生的学习质量和学习成效出发，分析学生的学习问题，总结了混合式教学在促进学生主动学习和个性化学习的若干经验和体会，这是对混合式教学模式的肯定，也鼓舞了跃跃欲试进行教学改革的其他老师。

最后，学校季永青院长作了重要讲话。他指出，信息化教学将是一场教学的革命，是一股历史的潮流。当前教学质量正在成为院校之间竞争的核心，课堂教学质量是提高教学质量、人才培养质量的关键。他要求各位老师要紧紧抓住“互联网+”信息技术发展的机遇，结合专业、课程特点，在课堂教学改革中积极引入信息技术，推动混合式教学模式的试点及课程教学改革，从而进一步提高教学效果和课堂教学质量。