阳光生命是一种比喻，比喻生命的美好、灿烂、人生积极、精彩，事业成功、辉煌，生活幸福、美满。广义的阳光生命教育即培育以上提出的“阳光生命”的教育。目的是培育生命处于阳光状态、潜能得到充分开发，人生的价值得到实现的人。

4月17日下午16：30，由学院学生工作处主办的阳光生命教育活动在学院市政工程技术201001班成功开展。此次活动是由来自香港大学心理咨询学硕士吴剑眉老师主持，赵明芳老师和旅游管理201002班明珠等五位同学的辅助下完成。活动本着认识生命、欣赏生命、尊重生命、探索生命的宗旨，使每位同学得到成长、认识生命的美好。

活动中，吴老师带领大家先做“险中求生”游戏，使同学深入探索自己，让他们认识到自我价值和自信心的来源不是通过外貌、地位和成就，而是内在的，是这个生命本身所赋予的，生命的本身是奇妙和美丽的。每一个人成长的过程如发生任何问题都有机会死亡，能活到现今岁数不是必然，每个生命都不是必然。每个生命都是奇迹，身体构造复杂，心灵更为复杂。

“一生何求”游戏，如果同学们不是事先清楚自己想要什么，就会得到一些不是真正想要的东西，而且不知游戏何时完，后面还有没有机会。让同学们理解我们的一生中，要做很多决定和取舍。我们不能选择父母、出生在什么家庭、出生年月日、男或女等但可选择怎样用我们的时间和生命。

阳光生命教育主要有两个方面工作，一方面是直接从新生命的出世开始就对其进行关爱教育，使其健康成长，生命自然处于阳光状态。另一方面是变革那些业已形成的灰色生命与阴暗生命，使他们重新回到阳光生命的状态中来。

培育“三个阳光”核心内容是（1）积极的心态、坚定的信念、铭心的梦想、充分的自信、过人的胆识的培养。（2）美好的自我意象的塑造。（3）进行科学的人生规划、明确人生奋斗目标。（4）良好的行动状态培养。

阳光生命教育的具体实施方式是从2011年5月开始，借助校外、校内各种力量以系为单位，每星期按班级组织活动，确保每一位学生在校学习期间有良好的心理素质，圆满完成学业，顺利就业奠定基础。