王怡民院长代表学院对实现校企合作表示热烈的祝贺，他在讲话中指出，校企合作是学院发展的需要，也是企业发展的需要。学院与浙江省邮电工程建设有限公司实现校企合作，强强联合，对双方是一种双赢的策略。合作的内容有订单培养、合作办学；顶岗实习、建设学院实训基地；还有定期派遣一定数量的专业骨干教师到企业进行再提高培训。王院长最后指出，通过合作，学院可以更好地发挥自身的教学科研和人才优势，而企业则能更好地发挥其资源优势和市场优势，共同培养社会与市场需要的人才，必定能达到优势互补、相互促进、共同发展的目的。

浙江省邮电工程建设有限公司李铁文总经理在仪式上发言。他强调，人才是企业发展的基础、关键和希望。从企业发展的角度看，企业需要大量具有专业技能的高素质人才，从学院同学的个人发展来看，也需要创造成长与腾飞的平台。每年公司都从学院招聘大批的毕业生到公司工作，我院的学生和其他学校毕业生相比，具有诚实能干，技高敬业，适应性强等特点，好多同学能迅速成长为企业的骨干和管理人员，为企业的快速发展提供了强大的人力资源支持。

最后，戚步云书记和李铁文总经理共同为校企合作揭牌。

附：

浙江省邮电工程建设有限公司始创于1959年，是一家集设计、施工、维护、研发、产品生产为一体的综合性通信工程服务企业，是浙江省唯一的“通信工程施工总承包壹级”施工企业，公司现有员工近8000人，年业务收入9亿余元，在全国同类企业综合实力位居第二位。公司下设有综合支撑、规划设计、网络技术等7个专业公司；杭州、宁波、温州、北方公司、南方公司等15个省内外区域公司。随着全球化的发展，公司在海外设有沙特、阿联酋、非洲等多个分公司，业务遍布全国以及东南亚、中东、非洲、西欧等十几个国家和地区。

学院与公司在国家高等职业教育与通信产业发展规划的指引下，共举校企合作旗、同走工学结合路，不断探索、锐意进取、深度融合，逐步形成了合作办学、合作育人、合作就业、合作发展的多方共赢体制机制。

合作就业——学院与公司的校企合作始于2005年，已连续开设“通信线路工程”订单班5届，通信技术专业先后300余人在公司顶岗实习，180余人进入公司工作，目前在职143人，工作在通信工程建设运维、设计监理、移动通信、数据网络等部门岗位，数十人成长为班组长、主管、项目经理等基层管理人员，多人被授予优秀员工等荣誉称号，18人被派往海外公司担当重任。

合作育人——在首届“订单班”取得良好成效的背景下，2006年9月校企双方达成了合作培养人才的共识，开始共同制定通信技术专业人才培养方案，共同建设课程、实施教学，以《通信线路工程与施工》课程为典型，在师资、技术、设备、资源、基地等办学条件方面进行全面合作，企业接纳学校教师到工程一线参与实际项目、选派一线技术骨干参与教学、安排学生进行顶岗实习，形成在学校、企业两个教学点共同教学，学生在企业顶岗实习预就业，毕业后直接到用人单位就业的“工学结合”人才培养模式，实现了高等职业教育与社会企业用人需求的“无缝对接”，《通信线路工程与施工》在2007年被评选为国家级精品课程，成为当年全国通信技术专业入选国家级精品课程的仅有的2门课程之一，校企合作编写的《通信线路工程与施工》教材也被评选为2009年度省重点教材。

合作办学——在合作就业、合作育人取得巨大成功的基础上，校企双方更迫切的要求开展更深层次的合作。2009年10月校企双方签署合作办学协议，共建校内通信技术培训/实训基地，企业投入价值427万元的交换、传输等设备，学校配套投入110万元建设资金，以企业设备为核心，按照现网运行标准新建通信电源系统、三网融合（XPON）、WLAN以及室外的通信管道、杆路等设施，目前已建成了省内一流、全国领先的集员工培训、学生实训、技能鉴定于一体的多功能综合性基地。2010年6月，签署了“关于合作开展浙江省示范性高职院校通信技术重点专业建设的协议书”共建省示范重点专业，企业全程参与人才需求调研、人才培养方案优化、课程标准制定等工作，并全力支持通信技术专业成功申报为国家骨干高职院校建设重点专业。为更进一步深入地合作发展，保障运行顺畅，杭州公司与信息分院对口成立了校企合作办公室，由双方总经理与分院院长主管，列入公司常设机构，制定了《校企合作项目办公室工作职责》并进行相关文化建设，在体制机制、组织机构中不断创新实践深度融合的校企合作。

合作发展——多方共赢、共同发展是合作双方的一致目标，通过长期的合作学校从企业员工学历提升、新员工入职培训、人才储备等多方面支持公司发展，学校定向为公司提供本、专科学历教育123人，累计培训企业专业技术人员25期，1000余人次，促进了公司的学习型企业建设，为企业提供稳定的高素质技能型人才资源保障。

2010年11月，占地6000余平米的校企合作企业教学基地正式落成，这标志着校企更高层次的全面合作迈上了一个新台阶，形成了校中有厂、厂中有校的深度互融，在人员、技术、设备、资源等方面形成长效合作的体制机制，全面和谐可持续性的推动校企合作，开创校企双基地工学结合培养人才的新模式，实现学校、企业、学生、社会多方共赢。