在9月9日举行的庆祝第30个教师节暨全国教育系统先进集体和先进个人表彰大会上，2014年国家级教学成果奖首次亮相，这一奖项涵盖基础教育、职业教育和高等教育领域，共有1320个项目获奖，其中特等奖5项，一等奖148项，二等奖1167项。职业教育国家级教学成果奖获奖项目共451项，获奖名单中交通运输职业院校（含行业协会）以第一完成单位获得一等奖共3项，分别是南通航运职业技术学院的《基于“海上教学工厂”的高职航海类专业人才培养探索与实践》、广州市交通运输职业学校的《基于能力培养的中职汽车运用与维修专业工学结合课程研究与实践》和广东交通职业技术学院的《能力分级培养的汽车维修类专业课程体系的构建与实践》，作为参与单位获得一等奖4项；以第一完成单位获得二等奖共23项，作为参与单位获得二等奖4项。
在全国开展教学成果奖励活动是实施科教兴国战略的重要举措，是对各级各类学校人才培养工作和教育教学改革成果的检阅和展示，是党和国家重视教育教学工作的重要体现。本次获奖的项目是教育系统广大教育工作者在教育教学岗位上，经过多年艰苦努力获得的创造性成果，充分体现了近年来我国广大教师在教书育人、严谨笃学、教学改革方面所取得的重大进展和成就。
交通运输职业院校2014年国家级教学成果奖获奖项目名单
二等奖成果（第一完成单位23项，参与完成单位4项）
| | | | | | | | | | | | | 高职院校专兼结合的“1+N”教师协同授课模式的创建与应用
| | | | | | | | 用“数据说话”，促进浙江省高职教育内涵建设与管理决策水平的提升
| | | | 项目+共同体：中等职业学校教师专业发展的路径设计与载体创新
| | | | | | | | | | | | 高职汽车运用技术专业“三化两型”校企共育教学模式研究与实践
| | | | | | | | “教学、培训、鉴定、服务”互通互融、互促互进的汽车开放实训中心创新建设
| | | | 校厂店三方协同，共育汽车后市场技术技能人才的探索与实践
| | | | 提升专业人才培养质量，服务地方经济，校企深度融合模式研究与实施
| | | | 基于高职学生职业成长规律的工学结合一体化课程改革与实践
| | | | | | | | 标准引领、产教研学融合、三层次递进的高职安全类专业人才培养创新实践
| | | | 以“产学研一体、工学结合”为特色的高职道桥人才培养体系研究与实践
| | | | 高职汽车服务类专业群“平台+嵌入”项目化课程体系的创建与实践
| | | | 高职软件技术专业“双平台-双主线”人才培养模式改革研究与实践
| | | | 以职教集团为平台 创新校企合作机制 实现职业院校的内涵式发展
| | | | 高职道路桥梁工程技术专业信息化共享教学资源建设与应用
| | 湖南交通职业技术学院;湖北交通职业技术学院;贵州交通职业技术学院;云南交通职业技术学院;浙江交通职业技术学院;四川交通职业技术学院;青海交通职业技术学院
| | “专业企业一体、生产教学融合”的道路桥梁工程技术专业人才培养创新与实践
| | | | 借鉴丰田技术人才培养经验 改革职业院校汽修人才培养模式的实践
| | 广州市交通运输职业学校;山东德州汽车摩托车专修学院;浙江交通技师学院;湖北交通职业技术学院
| | | | | | | | | | 对接共享，根植共生，行业指导下合作培养涉船专业技能型人才的创新与实践
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