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相聚江苏镇江 共话构建交通运输现代职业教育体系
2014-06-11 00:00 Admin  全国交通运输职业教育教学指导网

全国交通运输职业教育教学指导委员会2014年工作会议在江苏镇江召开

为贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》的精神,进一步推进交通运输职业教育改革发展,研究部署全国交通运输职业教育教学指导委员会(以下简称“交通行指委”)2014年工作,100多位交通运输职业教育工作者集聚江苏省镇江市,参加一年一度的交通行指委工作会议,学习领会《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》有关精神,研究如何构建交通运输现代职业教育体系。会议由交通运输部人事教育司、交通行指委主办,由江苏省交通技师学院承办。

6月9日上午8时30分,会议隆重开幕。交通运输部人事教育司李良生副司长、教育与培训处严红处长和姜彦宁副处长,教育部职业教育与成人教育司教学教材处张磊副处长,江苏省交通运输厅汪祝君副厅长,交通运输部职业资格中心王福恒处长,交通行指委委员、各专业教学指导委员会(以下简称“专指委”)主任委员、副主任委员、秘书长、副秘书长,有关交通职业院校领导及代表,人民交通出版社、大连海事大学出版社及《中国交通报》记者等100多人参加了会议。

在开幕式上,江苏省交通运输厅汪祝君副厅长代表江苏省交通运输厅对大会召开表示祝贺,向参加会议的领导和来宾介绍了近年来江苏省交通运输建设事业取得的巨大成绩、当前面临的发展机遇、目标任务以及江苏交通运输职业教育取得的成绩。

交通运输部人事教育司教育与培训处严红处长宣读了关于公布2014年交通运输职业教育教学成果奖获奖名单的通知》(交通行指委〔2014〕3号),并向获得2014年交通运输职业教育教学成果特等奖、一等奖和二等奖的代表颁发了证书。交通行指委副主任委员、浙江交通职业技术学院院长王怡民代表交通行指委作了交通行指委2013年工作报告,他从交通行指委的组织建设、制度建设、业务建设等方面对2013年交通行指委的工作进行了全面总结,对交通行指委2014年在研究、咨询、指导和服务等方面提出了工作思路。

教育部职业教育与成人教育司教学教材处张磊副处长宣读了《关于同意全国交通运输职业教育教学指导委员会主任委员变更的函》(教职成司函〔2014〕62号),宣布聘任交通运输部人事教育司李良生副司长为交通行指委主任委员。张磊副处长就《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》的背景、基础、思路、主要内容及具体措施等方面进行了解读。

交通行指委主任委员、交通运输部人事教育司副司长李良生作了重要讲话,李副司长以我国近现代职业教育的杰出的开创者黄炎培先生在《职业教育该怎么办》中的一段话(注)为切入点,抒发了与交通运输职业教育的情结。他分析了职业教育所面临的形势和挑战,交通运输事业建设综合交通、智慧交通、绿色交通和平安交通“四大交通”的各项任务和措施及对各层次人才的需求,对交通行指委在今年和今后一个时期的工作提出了要求,要求交通行指委和交通运输职业院校要认真贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》,把贯彻落实作为首要任务;做好交通运输“十三五”教育培训规划;推进“双证书”制度建设;做好高职专业目录修订工作;组织好职业技能大赛;体现社会责任,做 好对口援助六盘山片区交通职业院校工作;加强交通行指委的自身建设。

6月9日下午,会议安排了分组讨论,就交通运输职业院校如何贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》进行深入的讨论,同时对交通行指委今年和今后一个时期的工作提出意见和建议,会议代表畅所欲言,为构建交通运输现代职业教育献计献策。交通运输部人事教育司的领导分别到各小组参加讨论。

会议由交通行指委副主任委员、辽宁省交通高等专科学校校长张亚军小结。他对本次会议的各个议程的主要内容进行了小结,对分组讨论的意见进行了汇总,各小组对如何构建交通运输职业教育体系提出了建议,内容涉及到各个方面,如要加大对交通运输高职院校、中职学校、技工学校的投入机制;科学制定交通运输职业教育“十三五”发展规划;分析了各级各类交通运输职业院校面临的新形势、新任务;加快推进交通运输职业教育“双证书”制度建设;强化交通职业院校推进校企合作、产教融合的政策与措施;研究扶持航海类专业的相关政策;开展国际交流;推进交通运输部规划教材建设;加强教师队伍建设和能力提升;深化职业教育集团建设;研究专业设置准入问题;开展行业职业技能大赛等。

在各小组讨论意见汇总期间,会议代表参观了江苏省交通技师学院谷阳校区。会议代表们对承办方江苏省交通技师学院对本次会议付出的辛勤劳动表示感谢!

注:黄炎培在《职业教育该怎么办》一文中讲::“中国的读书人顶怕用手,除掉写字和吃饭、穿衣、上茅厕以外,简直像天没有给他两手似的。在糊里糊涂中,把社会分做两下:一是号称士大夫,是死读书老不用手的;一是劳动者,是死用手老不用读书的,好罢!吾们来矫正一下。使动手的读书,读书的动手,把读书和做工并起家来。要使人们明了,世界文明是人类手和脑两部分联合产生出来的。做工自养,是人们最高尚、最光明的生活(现今吾校工场‘劳工神圣’,还是最初所提,就是当时所用的口号)。”

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